শিক্ষার সরঞ্জাম আসলে সব ধরনের আকৃতি ও মাপে আসে। বিজ্ঞান পরীক্ষার কিট, এমনকি একাধিক ভাষায় লেখা বই, ফ্ল্যাশকার্ড বা সেই রঙিন গণনা মার্বেল যা শিশুরা খুব পছন্দ করে—এগুলোও অন্তর্ভুক্ত। যেসব স্কুলের কাছে কম অর্থ আছে, এই জিনিসগুলি তাদের জন্য বিভ্রান্তি আর স্পষ্টতার মধ্যে পার্থক্য তৈরি করে। যখন জ্যামিতি শিক্ষার্থীদের কাছে এমন কিছু হয়ে যায় যা তারা প্রকৃতপক্ষে স্পর্শ করতে পারে এবং নিজে হাতে নাড়াচাড়া করে বুঝতে পারে, হঠাৎ করেই সেই জটিল স্থানিক সম্পর্কগুলি বোঝা সহজ হয়ে যায়। প্রাথমিক পাঠ শেখার জন্য ক্লাসরুমের দেয়ালে আটকানো বর্ণমালার পোস্টারগুলিও অনেক কাজ করে। তবে সংখ্যাগুলি একটি নিরাশাজনক চিত্র তুলে ধরে। 2023 সালের ইউনেস্কো-এর একটি সদ্য প্রতিবেদন দেখায় যে উন্নয়নশীল দেশগুলির প্রায় দুই তৃতীয়াংশ ক্লাসরুমে যথাযথ শিক্ষার সরঞ্জাম এমনকি পর্যাপ্ত পরিমাণে নেই। যদি আমরা প্রতিটি শিশুকে শিক্ষার ক্ষেত্রে ন্যায্য সুযোগ দিতে চাই, তবে এখানে কিছু পরিবর্তন আসা দরকার।
অনেক নিম্ন আয়ের দেশে, ২০২৩ সালের বিশ্বব্যাংকের তথ্য অনুযায়ী, ধনী দেশগুলোর স্কুলগুলোর তুলনায় স্কুলের বাজেট প্রায় ৮৫ শতাংশ কম। এজন্যই সেখানে শিক্ষার জন্য সৃজনশীল সমাধান এত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষকরা আবার ব্যবহারযোগ্য গণিতের ব্লক এবং বিনামূল্যে অনলাইন পাঠ পরিকল্পনা ব্যবহার করতে শুরু করেছেন যাতে শিশুরা অর্থের সঙ্কটেও ভালোভাবে শিখতে পারে। ২০২২ সালে কেনিয়াতে একটি গবেষণা করা হয়েছিল যেখানে তারা স্থানীয় শিক্ষকদের সহজ বিজ্ঞান কিট দিয়েছিল যা তাদের সম্প্রদায়ের মধ্যে তৈরি করা হয়েছিল। যারা এই কিট ব্যবহার করেন তারা সাধারণ পরীক্ষায় ২২ পয়েন্ট বেশি স্কোর করেন যারা শুধু বই পড়ে দিন কাটাতেন। যেখানে সম্পদ কম, সেখানে কীভাবে বিশেষ শিক্ষামূলক উপকরণগুলো অসাধারণ কাজ করে, তা পর্যালোচনা করলে বারবার একই ধরনের তথ্য পাওয়া যায়। যখন পাঠ্যক্রম শিশুদের প্রকৃত চাহিদার সাথে মিলে যায় এবং তারা তা গ্রহণ করতে পারে, তখন সবাই উপকৃত হয়।
আইটিইউ-এর 2023 সালের তথ্য অনুযায়ী, বিশ্বজুড়ে গ্রামীণ এলাকার প্রায় 67% স্কুল দুর্বল ইন্টারনেট সংযোগের সমস্যায় ভুগছে। এ কারণেই অফলাইন-প্রথম পদ্ধতি এতটা গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে। আমরা সৌরচালিত অডিও পাঠ, এসটিইএম উপকরণ সহ ট্যাবলেট যা হাতে-কলমে শেখার জন্য ব্যবহৃত হয়, এমনকি এসএমএস পদ্ধতি দেখছি যেখানে শিক্ষকরা ধারাবাহিক সংযোগের প্রয়োজন ছাড়াই প্রশিক্ষণ পেতে পারেন। নেপালকে উদাহরণ হিসাবে নিন। যখন তারা একটি এলাকায় অফলাইন ভিডিও পাঠ চালু করেছিল, প্রায় সমস্ত শিক্ষক তা নিয়মিতভাবে ব্যবহার শুরু করেছিলেন। সবচেয়ে ভালো কী? তাদের সাপ্তাহিক পাঠ পরিকল্পনার সময় ছয় ঘন্টা কমে গিয়েছিল। এই ধরনের প্রযুক্তিগত সমাধান উপযুক্ত অবকাঠামোর অভাবকে কাজে লাগায়, কিন্তু যখন সুযোগ আসবে তখন বৃহত্তর ডিজিটাল নেটওয়ার্কের সাথে সংযুক্ত হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত সুযোগ রাখে।
উন্নয়নশীল দেশগুলিতে গ্রামীণ বিদ্যালয়গুলির 60% প্রজেক্টর বা বৈজ্ঞানিক কিটের মতো মৌলিক সরঞ্জামগুলি চালু রাখতে ব্যর্থ হয় কারণ তাদের বৈদ্যুতিক গ্রিড অপর্যাপ্ত এবং পরিবহন নেটওয়ার্ক দুর্বল (গ্লোবাল এডুকেশন মনিটর 2023)। ক্লাসরুমের অভাব শিক্ষকদের একাধিক শ্রেণীর মধ্যে গণিতের ম্যানিপুলেটিভের একক সেট ভাগ করে নিতে বাধ্য করে, ফলে শহুরে বিদ্যালয়গুলির তুলনায় হাতে-কলমে শেখার সময় 42% কমে যায়।
গত বছরের ফ্রন্টিয়ার্স ইন এডুকেশন গবেষণা অনুসারে, সাব-সাহারান আফ্রিকার মাত্র ১৮ শতাংশ স্কুলের কাছে নির্ভরযোগ্য ইন্টারনেট সংযোগ রয়েছে, যা যাদের কাছে প্রবেশাধিকার নেই তাদের তুলনায় ডিজিটাল সাক্ষরতার ক্ষেত্রে ৩৭ পয়েন্টের বিশাল পার্থক্য তৈরি করে। সৌরশক্তি চালিত প্রযুক্তির ক্ষেত্রে সমস্যাটি আরও খারাপ হয়ে যায়, কারণ যেসব জায়গায় প্রতিদিন চার ঘন্টার কম সূর্যালোক পাওয়া যায়, সেখানে এই যন্ত্রগুলি ঠিকভাবে কাজ করে না। আবার সফটওয়্যারের খরচের কথা ভাবুন—অনেক জেলা তাদের প্রতি ছাত্রের বার্ষিক বরাদ্দের চেয়ে বেশি বরাদ্দ করে থাকে বদ্ধ লাইসেন্সের জন্য, এমনটা এখন পর্যন্ত অধ্যয়ন করা প্রায় তিন চতুর্থাংশ এলাকাতেই ঘটে।
মালাউয়ির "টিচিং ইন এ বক্স" প্রচেষ্টা স্থানীয়ভাবে তৈরি ভূগোলের ধাঁধা এবং পুনর্ব্যবহারযোগ্য উপকরণে তৈরি বিজ্ঞান মডেল ব্যবহার করে বিদ্যুৎ-এর ব্যবহার ছাড়াই আদর্শ পরীক্ষার ফলাফল 29% উন্নত করেছে। শিক্ষকরা বহুভাষিক শ্রেণীকক্ষের জন্য পাঠ্যক্রম-সম্মত ফ্ল্যাশকার্ডগুলি খাপ খাইয়ে নিয়েছিলেন, যা প্রমাণ করে যে কম প্রযুক্তির সরঞ্জামগুলি ডিজিটাল বিকল্পগুলির সাথে দেখা যাওয়া সাক্ষরতার ফলাফলের 84% অর্জন করতে পারে (ইউনেস্কো 2023)।
ভালো শিক্ষাগত উপকরণগুলি প্রায়ই স্থানীয় সংস্কৃতির ঘটনা এবং সেখানে মানুষ কীভাবে আসলে যোগাযোগ করে তা প্রতিফলিত করে। যখন গণিতের সহায়তায় স্থানীয় অঞ্চলের পরিমাপগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে বা পাঠ্য উপকরণে আশেপাশের সম্প্রদায়গুলির গল্প থাকে, তখন শিশুরা সাধারণত বেশি আগ্রহী হয়। 2023 সালে The Education Hub-এর একটি প্রতিবেদন দেখিয়েছে যে এই ধরনের পদ্ধতি বিদেশী বইগুলির তুলনায় শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ প্রায় 40% বৃদ্ধি করে। গত বছর গবেষকরা জাম্বিয়ার ক্লাসরুমগুলিও পর্যবেক্ষণ করেছিলেন। তারা স্থানীয়ভাবে ব্যবহৃত কৃষি পদ্ধতির সাথে সম্পর্কিত বিজ্ঞান কিট সম্পর্কে একটি আকর্ষণীয় বিষয় লক্ষ্য করেছিলেন। এই ব্যবহারিক সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করা ছাত্রছাত্রীদের হাতে-কলমে পরীক্ষায় দেশজুড়ে ব্যবহৃত আদর্শ ল্যাব সরঞ্জাম ব্যবহারকারী সহপাঠীদের তুলনায় প্রায় 28% ভালো পারফরম্যান্স করেছিল।
বহুগুণী শেখার উদ্দেশ্য পরিবেশন করে এমন মডিউলার নকশা প্রতি ইউনিট 15 ডলারের নিচে খরচ হওয়া উচিত। নাইজেরিয়ায় একটি দীর্ঘস্থায়ীতা বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে মেরামতযোগ্য প্লাস্টিকের গাণিতিক উপকরণগুলি কার্ডবোর্ড সংস্করণের তুলনায় তিন গুণ বেশি স্থায়ী ছিল, যা দীর্ঘমেয়াদী খরচ 60% হ্রাস করেছে। সেরা অনুশীলনগুলির মধ্যে রয়েছে:
নিম্ন আয়ের অঞ্চলের 69% শিক্ষক নতুন সরঞ্জামগুলি কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে প্রযুক্তিগত সহায়তার প্রয়োজন অনুভব করেন। গুয়াতেমালায়, অন্তর্ভুক্ত টিউটোরিয়াল মোড সহ সৌরচালিত ট্যাবলেটগুলি শিক্ষকদের গ্রহণযোগ্যতা 53% বৃদ্ধি করেছে। সফল নকশাগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়:
অধিকাংশ আদর্শ ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম কেবল কার্যকরী হয় না। 2022 সালে 12টি আফ্রিকান দেশের একটি পর্যালোচনা কিছু অস্বস্তিকর তথ্য উন্মোচন করেছিল: প্রায় প্রতি 5টি আমদানিকৃত শেখার অ্যাপের মধ্যে 4টি বাতিল করা হয়েছিল, কারণ সেগুলি স্থানীয় ভাষায় কথা বলেনি বা এমন বিষয়বস্তু ছিল যা স্থানীয়দের সঙ্গে সাড়া দেয়নি। কিন্তু কেনিয়ার ব্রেল ম্যাথ টাইলস-এর উদাহরণ নিন। এগুলি আঞ্চলিক উপভাষার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া হয়েছিল এবং তিন বছর ধরে ক্লাসরুমে 92% হারে টিকে রইল। কী সবচেয়ে ভালো কাজ করে? সার্বজনীন শিক্ষার পদ্ধতির সাথে স্থানীয়ভাবে প্রাসঙ্গিক সাংস্কৃতিক স্পর্শ মিশ্রণ করা। এই মিশ্রণ আলাদাভাবে কোনো পদ্ধতির চেয়ে দীর্ঘতর সময় ধরে টিকে থাকে।
বিশ্বের অনেক অংশে, মোবাইলের মাধ্যমে শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষার ঘাটতি পূরণ করছে, বিশেষ করে যেহেতু আইটিইউ-এর গত বছরের তথ্য অনুযায়ী প্রায় 43 শতাংশ স্কুলের কাছে নির্ভরযোগ্য বিদ্যুৎ সরবরাহ নেই। স্কুলগুলি এসএমএস প্ল্যাটফর্ম এবং মৌলিক ফিচার ফোনের সাহায্যে এই ইন্টারঅ্যাকটিভ ভয়েস রেসপন্স সিস্টেমের মাধ্যমে গণিত ও পড়াশোনার পাঠ প্রদান করছে। এই পদ্ধতির ফলাফলও অবিশ্বাস্য: সাব সাহারান আফ্রিকার 87 লক্ষের বেশি শিশু এখন এই পদ্ধতির সুবিধা পাচ্ছে। ডব্লিউএইচও-এর তথ্য অনুযায়ী, যেসব সম্প্রদায় এই মোবাইল শিক্ষা সমাধানগুলি ব্যবহার করতে পারে, সেখানে প্রাথমিক বিদ্যালয় সমাপ্তির হার ঐতিহ্যবাহী শিক্ষা পদ্ধতির উপর নির্ভরশীল অন্যান্য স্থানগুলির তুলনায় প্রায় 22 শতাংশ বেশি।
২০২২ সালের ইউনেস্কোর একটি গবেষণা অনুযায়ী, ১২৭টি দক্ষিণ-পূর্ব এশীয় বিদ্যালয়ে অফলাইন-প্রথম প্ল্যাটফর্ম শিক্ষকদের সপ্তাহে গড়ে ৬.২ ঘন্টা সময় বাঁচায়। ইন্টারনেট-নির্ভর সরঞ্জামগুলির উপর নির্ভরশীল শিক্ষকদের তুলনায় আগে থেকে লোড করা বিজ্ঞান সিমুলেশন ব্যবহারকারী শিক্ষকদের ৩৮% বেশি সময় ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার জন্য পাওয়া যায়, যা দেখায় যে কীভাবে অপটিমাইজড সরঞ্জাম ক্লাসরুমের দক্ষতা বৃদ্ধি করে।
২০২৩ সালের একটি ওয়ার্ল্ড ব্যাংক উদ্যোগ বাংলাদেশের বন্যাপ্রবণ এলাকাগুলিতে ১৫,০০০টি সৌরশক্তিচালিত ট্যাবলেট বিতরণ করেছিল, যার ফলাফল হল:
দিনের আলোতে পড়ার জন্য ডিজাইন করা এবং স্থানীয় ভাষা সমর্থনকারী এই শক্তি-দক্ষ ডিভাইসগুলি প্রমাণ করে যে কঠোর পরিবেশেও টেকসই শিক্ষামূলক সরঞ্জামগুলি ভালোভাবে কাজ করতে পারে এবং পরিমাপযোগ্য শিক্ষাগত মূল্য প্রদান করতে পারে।
2027 এর মধ্যে 17.4% চক্রাকার বৃদ্ধির হারে (Gartner 2024) 50 ডলারের নিচের শিক্ষামূলক ডিভাইসের বাজার বৃদ্ধি পাবে, যা নিম্নলিখিতগুলি দ্বারা চালিত হচ্ছে:
এই বৃদ্ধি বাজেটের সীমাবদ্ধতা এবং সাংস্কৃতিক শেখার পছন্দ উভয়কেই সম্মান করে এমন প্রসঙ্গ-সচেতন শিক্ষণ সরঞ্জামের দিকে একটি পরিবর্তনকে প্রতিফলিত করে।
45টি কম আয়ের বিদ্যালয়ে 18 মাস ধরে স্পর্শমান শেখার সহায়ক ব্যবহারের পর গণিতে দক্ষতায় 22% বৃদ্ধি এবং ভিত্তিমূলক সাক্ষরতায় তুলনামূলক উন্নতি লক্ষ্য করা গেছে। এই সরঞ্জামগুলি কাঠামোগত সীমাবদ্ধতার চারপাশে কাজ করার জন্য শিক্ষকদের স্থানীয়ভাবে পাওয়া যায় এমন উপকরণগুলি কাঠামোবদ্ধ পাঠ প্রদানের সাথে একীভূত করতে সক্ষম করে।
২০২৩ এর ইউনেস্কো শিক্ষক কাজের ধারার বিশ্লেষণ অনুযায়ী, আদর্শীকৃত শিক্ষাগত কিটগুলি পাঠ পরিকল্পনার সময় 30–40% হ্রাস করে। এই দক্ষতা সপ্তাহে 12–15 ঘন্টা মুক্ত করে যা ছাত্রদের ব্যক্তিগত সমর্থন এবং কক্ষ পরিচালনার জন্য ব্যবহৃত হয়—যা প্রতি শ্রেণিতে 50 এর বেশি ছাত্রছাত্রী থাকা ভিড় পরিস্থিতিতে খুবই গুরুত্বপূর্ণ। পাঠ্যক্রম-সমন্বিত সরঞ্জামগুলি প্রশাসনিক চাপ কমায় এবং অঞ্চলজুড়ে শিক্ষাদানের সামঞ্জস্য উন্নত করে।
২০২০ সালের একটি বিশ্ব ব্যাংকের উদ্যোগ, যা এই কাঠামোটি প্রয়োগ করেছিল, ৬০০টি তাঞ্জানীয় বিদ্যালয়ের মধ্যে তিন বছরের মধ্যে কম খরচের বিজ্ঞান কিটের ৮৭% গ্রহণযোগ্যতা অর্জন করে। শিক্ষক প্রশিক্ষণকে বিতরণের সাথে একীভূত করা এবং চলমান প্রভাব নিরীক্ষণের জন্য সরল এসএমএস-ভিত্তিক ব্যবস্থা ব্যবহার করার উপর সাফল্য নির্ভর করেছিল।
EN